11−13 metų vaikų prigimtinių fizinių galių plėtotėneformaliai ugdant mokykloje
TURINYS
PRATARMĖ
ĮVADAS
1 skyrius. 11−13 METŲ VAIKŲ PRIGIMTINIŲ FIZINIŲ GALIŲNEFORMALIOJO UGDYMO KONCEPTUALUS PAGRINDIMAS
Žmogaus prigimties sampratos raida
Fizinės prigimties ir prigimtinių fizinių galių apibrėžtys
11−13 metų vaikų prigimtinių fizinių galių ugdymo savitumas
Fizinis aktyvumas ir jo plėtros strategijos
Fizinės sveikatos saugojimas ir stiprinimas
Harmoningo fizinio vystymosi skatinimas
Fizinis pajėgumas ir jo ugdymo ypatumai
Mokykloje vykdomo neformaliojo ugdymo samprata
Mokykloje vykdomo neformaliojo fizinio ugdymo siekiniai
Mokykloje vykdomo neformaliojo fizinio ugdymo tyrimų apžvalga
2 skyrius. 11−13 METŲ VAIKŲ PRIGIMTINIŲ FIZINIŲ GALIŲNEFORMALIOJO UGDYMO TYRIMO METODOLOGIJA
Esminiai tyrimo metodologijos parametrai
Diagnostinio tyrimo metodika
Kartotinio prigimtinių fizinių galių ugdymo tyrimo metodika
3 skyrius. DIAGNOSTINIO TYRIMO REZULTATAI
11−13 metų vaikų anketinės apklausos duomenų įvertinimas
Interviu su pedagogais duomenų vertinimas
4 skyrius. PEDAGOGINIO EKSPERIMENTO REZULTATAI
11−13 metų vaikų sveikatos rodiklių kaita pedagoginioeksperimento laikotarpiu
11−13 metų vaikų fizinio išsivystymo rodiklių kaita pedagoginioeksperimento laikotarpiu
11−13 metų vaikų fizinio pajėgumo rodiklių kaita pedagoginioeksperimento laikotarpiu
5 skyrius. KARTOTINIO 12−13 METŲ VAIKŲ PRIGIMTINIŲFIZINIŲ GALIŲ UGDYMO TYRIMO REZULTATAI
Vaikų sveikatos tyrimo duomenų analizė
Vaikų fizinio išsivystymo tyrimo duomenų analizė
Vaikų fizinio pajėgumo tyrimo duomenų analizė
6 skyrius. DISKUSIJA
IŠVADOS
REKOMENDACIJOS
LITERATŪRA
SUMMARY
ZUSAMMENFASSUNG
DALYKINĖS SĄVOKOS
SANTRUMPOS
ASMENVARDŽIŲ RODYKLĖ